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terça-feira, 12 de abril de 2011

Soluções do livro do Guimarães e Lages

Postado o arquivo Solução dos Algoritmos do Guimarães e Lages.zip (vide novo link no fim desta publicação), com a soluções de "todos" os algoritmos propostos no livro Algoritmos e Estruturas de Dados.


ALGORITMOS E ESTRUTURAS DE DADOS
Ângelo de Moura Guimarães, Newton Alberto Lages 1994. 216 páginas Livros Técnicos e Científicos S.A.







Atenciosamente,

segunda-feira, 11 de abril de 2011

Pensando Educação - A Indisciplina Escolar

por UNIMEPTV - Publicado dia 03 de junho de 2010 às 16:27

Pensando Educação - A Indisciplina Escolar por UNIMEPTV no Videolog.tv.

Indisciplina Escolar - educador.brasilescola.com

Uma das questões mais discutidas no âmbito escolar está ligada à indisciplina, essa constantemente gera muita polêmica, as causas são inúmeras e dificilmente se chega a uma conclusão. 

Nesse sentido, o primeiro passo a ser traçado é a realização de uma análise no “embrião” do problema, ou seja, na origem da questão, é partir daí que se conhece os motivos que levam os indivíduos a comportar de forma indisciplinada. 

Antes de julgar o comportamento de alguns é preciso verificar a realidade da escola, da família, o psicológico, o social, além de muitos outros. 

As manifestações de indisciplina, muitas vezes, podem ser vistas como uma forma de se mostrar para o mundo, mostrar sua existência, em muitos casos o indivíduo tem somente a intenção de ser ouvido por alguém, então para muitos alunos indisciplinados a rebeldia é uma forma de expressão. 

Muitas escolas não oferecem espaços adequados para a prática de esportes, para brincar ou correr nos intervalos. Diante disso, o espaço escolar fica limitado somente à sala de aula, como crianças e adolescentes detêm muita energia, a falta de locais para “gastar” essa energia conduz à indisciplina. 

Outro aspecto de grande relevância é a família, problemas de diversas ordens podem acarretar na indisciplina escolar, talvez esse aluno conviva em um lar desestruturado onde os pais não se respeitam e assim reproduzem o que presencia em casa na escola. 

Além disso, problemas psicológicos e sociais atingem diretamente o rendimento escolar, mais precisamente no fenômeno da indisciplina que se tornou, nos últimos anos, um dos principais problemas da educação no Brasil. 

A indisciplina cresce constantemente, produto de uma sociedade na qual os valores humanos tais como o respeito, o amor, a compreensão, a fraternidade, a valorização da família e diversos outros foram ignorados.

Por Eduardo de Freitas
Equipe Brasil Escola

ver original

sábado, 9 de abril de 2011

Assim não dá...

Estafa! Desânimo! Sei lá. Certo é que, em se tratando de ser professor hoje em dia, está muito complicado. Ou eu estou perdendo o tino, ou eu é que estou errado de estar ali na frente tentando explicar uma disciplina que mais de 90% dos alunos estão nem aí pra ela.

Dias atrás, um aluno é acordado por um colega, enquanto eu tentava explicar alguns algoritmos.


Na última aula, um dia depois de uma prova, enquanto eu fazia sua correção e explicava a resolução de uma questão dela, passo a passo na lousa, a maioria dos alunos da mesma turma simplesmente deitou sobre suas carteiras e adormeceu. Prova essa que, os que estavam dormindo ou tiraram zero ou muito próximo disso. Além disso, nunca ministrei em nenhuma outra turma que tenha lecionado, uma prova que eu ficasse o tempo todo pedindo silêncio. Realmente a grande maioria não sabe se comportar.

Em outro canto, da mesma sala de aula, mesma turma, podia-se ver outra parte dos alunos dormindo ou recém despertados.

Sei que não são todos, há uma minoria que procura fazer os exercícios e gosta dos desafios da disciplina, pega os livros recomendados na biblioteca e me procura nos corredores, no pátio ou ao final das aulas para tirar dúvidas. Obrigado a estes que me dizem da forma mais simples que estou no caminho certo.

Entretanto, a outra parte, a grande maioria, é a mesma que entra e sai da sala a todo instante para beber água, ir ao banheiro de 5 em 5 minutos, com suas solicitações inoportunas, interrompendo o raciocínio da explicação detalhada, meticulosamente realizada e trabalhosa de um problema lógico bem na metade só para perguntar se a palavra algoritmo tem acento ou não, jogando por terra um raciocínio primoroso e principalmente demorado.

É esta parte da turba que vem, desde o início reclamando não estar entendendo a matéria. É esta parte da turba que conversa durante a aula inteira, fazendo-me muitas vezes chegar ao ponto de ter de gritar por silêncio. Na última aula, entretanto, após pedir por silêncio várias vezes, após gritar várias vezes (um professor precisa disso!?), após ficar em silêncio, cabisbaixo, esperando a turba se calar, finalmente, explodi e esmurrei a lousa várias vezes, obtendo finalmente o tão apreciado e preciso silêncio, substituído em seguida, sem nenhuma surpresa, pela fúria infernal das vozes que insistiam em não se calar. Só um suspiro agonizante num mar revolto.

Não foi nenhuma surpresa eu ser chamado para uma conversa. Surpresa foi saber das reclamações sobre a dificuldade de entendimento da matéria por parte de alguns alunos. Não sei quem são, só sei de uma coisa: como conseguir entender qualquer coisa que se diga, numa sala que insiste em não se calar de maneira alguma?

Com esta turma eu já cravei o prego na parede, já tirei as chuteiras, só está faltando uma coisa... e está por um fio.

Desafortunadamente,

quarta-feira, 6 de abril de 2011

domingo, 3 de abril de 2011

Resultado do 1º TP

Os alunos do 1ºE turno vespertino já podem ver o resultado comentado de todas as questões do 1º Trabalho Prático em grupo bastando acessar o link da disciplina neste blog e baixando o arquivo 1º TP - Técnico em Informática integrado - Introdução a Algoritmos - 2011 (solução).pdf.

Boa sorte!

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