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sexta-feira, 21 de setembro de 2012

Matemática Computacional - Aula 21/09/2012

Exercícios Para Solução Gráfica

1. Suponha-se que se deseja produzir uma ração a custo mínimo pela mistura de dois produtos A e B, sendo que eles apresentam custos diferenciados:
  • Produto A: R$ 3,00 por kg
  • Produto B: R$ 4,00 por kg
Quanto às aves, sabe-se que uma ave necessita de uma alimentação de vitaminas, cujas quantidades mínimas (em unidades por semana) mostramos a seguir:
  • Vitamina 1 – 50 unidades
  • Vitamina 2 – 100 unidades
  • Vitamina 3 – 60 unidades
  • Vitamina 4 – 180 unidades
Os nutrientes acima serão obtidos dos produtos A e B, que possuem a composição a seguir:

Vitamina Composição
(unidades de vitamina por kg do produto)
Produto A
Produto B
1
5
25
2
25
10
3
10
10
4
35
20

Construa o modelo matemático com o objetivo de minimizar o custo.

2. Resolva graficamente os problemas de programação linear:
a. 

b. 

c. 


Aulas de Matemática da Computação e Sistemas de Apoio à Decisão

Aulas a Partir de 21/09/2012 em Novo Local

Olá alunos,

As aulas de Matemática da Computação e Sistemas de Apoio à Decisão a partir de hoje, 21/09/2012 sexta-feira, ocorrerão no prédio novo do DACC.

As reposições de aula começam, de acordo com o calendário de reposição de greve, a partir do dia 24/09/2012 segunda-feira. Portanto, hoje, teremos aulas normais.

domingo, 16 de setembro de 2012

Sistemas de Apoio à Decisão - Prontuário Eletrônico

Olá alunos,

Um Sistema de Apoio a Decisão (SAD) médico é todo software que auxilie os médicos na solução de problemas (Shortliffe, 1990). Uma das funções do Prontuário Eletrônico é o apoio a decisão e os SAD são as melhores ferramentas disponíveis, apesar de pouco conhecidos ou usados aqui no Brasil.

Sistemas de Apoio a Decisão no PSF « Informática Médica no PSF:

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sexta-feira, 14 de setembro de 2012

Sistemas de Apoio à Decisão - Aula 14/09/2012

Olá alunos,

Na aula de 11/09/2012 solicitei que pesquisassem os termos CRM e ERP. Abaixo estão suas definições e alguns links onde poderão estender suas pesquisas. Naturalmente que poderão pesquisar no Google, Bing ou outra ferramenta de pesquisa.

CRM
Fonte: http://www.praontem.com 
Customer Relationship Management (CRM) é uma expressão em inglês que pode ser traduzida para a língua portuguesa como Gestão de Relacionamento com o Cliente. Foi criada para definir toda uma classe de ferramentas que automatizam as funções de contacto com o cliente, essas ferramentas compreendem sistemas informatizados e fundamentalmente uma mudança de atitude corporativa, que objetiva ajudar as companhias a criar e manter um bom relacionamento com seus clientes armazenando e inter-relacionando de forma inteligente, informações sobre suas atividades e interacções com a empresa.





ERP


Sistemas Integrados de Gestão Empresarial (SIGE ou SIG), em inglês Enterprise Resource Planning (ERP) , são sistemas de informação que integram todos os dados e processos de uma organização em um único sistema. A integração pode ser vista sob a perspectiva funcional (sistemas de: finanças, contabilidade, recursos humanos, fabricação, marketing, vendas, compras, etc) e sob a perspectiva sistêmica (sistema de processamento de transações, sistemas de informações gerenciais, sistemas de apoio a decisão, etc).
Os ERPs em termos gerais, são uma plataforma de software desenvolvida para integrar os diversos departamentos de uma empresa, possibilitando a automação e armazenamento de todas as informações de negócios.

AULA DE HOJE
Nossa segunda aula de Sistemas de Apoio à Decisão pode ser baixada aqui.

Para ver a aula anterior, clique aqui.

Matemática Computacional - Aula 14/09/2012


Exercícios Propostos

1. Certa empresa fabrica 2 produtos P1 e P2. O lucro por unidade de P1 é de 100 u.m. e o lucro unitário de P2 é de 150 u.m. A empresa necessita de 2 horas para fabricar uma unidade de P1 e 3 horas para fabricar uma unidade de P2. O tempo mensal disponível para essas atividades é de 120 horas. As demandas esperadas para os 2 produtos levaram a empresa a decidir que os montantes produzidos de P1 e P2 não devem ultrapassar 40 unidades de P1 e 30 unidades de P2 por mês. Construa o modelo do sistema de produção mensal com o objetivo de maximizar o lucro da empresa.

Resolução
Empresa produz 2 produtos (P1 e P2)

Com relação a P1
  • Lucro é 100 u.m.
  • Tempo para produzir é 2 horas
  • Produção máxima é 40 uni/mês
Com relação a P2
  • Lucro é 150 u.m.
  • Tempo para produzir é 3 horas
  • Produção máxima é 30 uni/mês
Tempo mensal disponível para produção das duas unidades é de 120 horas

Definição das Variáveis
  • Variável a ser otimizada
           Máx.lucro: lucro máximo a ser atingido por mês
  • Variáveis básicas
           x1: Quantidade ótima de produção/mês de P1
           x2: Quantidade ótima de produção/mês de P2

Função Objetivo
Máx.lucro = 100 x1 + 150 x2

Conjunto de Restrições
2 x1 + 3 x2 ≤ 120
x1 ≤ 40             restrições técnicas
x2 ≤ 30
x1 ≥ 0; x2 ≥ 0 restrição de não negatividade

2. Uma empresa de comida canina produz dois tipos de rações: Tobi e Rex. Para a manufatura das rações são utilizados cereais e carne. Sabe-se que:
  • a ração Tobi utiliza 5 kg de cereais e 1 kg de carne, e a ração Rex utiliza 4 kg de carne e 2 kg de cereais;
  • o pacote de ração Tobi custa $ 20 e o pacote de ração Rex custa $ 30;
  • o kg de carne custa $ 4 e o kg de cereais custa $ 1;
  • estão disponíveis por mês 10 000 kg de carne e 30 000 kg de cereais.
Deseja-se saber qual a quantidade de cada ração a produzir de modo a maximizar o lucro.

Resposta
Maximizar Z = 11 x1 + 12 x2
   sujeito a
      x1 + 4 x2 ≤ 10000      restrição de carne
      5 x1 + 2 x2 ≤ 30000   restrição de cereais
      x1, x2 ≥ 0                   positividade das variáveis

3. Um vendedor de frutas pode transportar 800 caixas de frutas para sua região de vendas. Ele necessita transportar 200 caixas de laranjas a 20 u.m. de lucro por caixa, pelo menos 100 caixas de pêssegos a 10 u.m. de lucro por caixa, e no máximo 200 caixas de tangerinas a 30 u.m. de lucro por caixa. De que forma deverá ele carregar o caminhão para obter o lucro máximo? Construa o modelo do problema.

Resposta
x1: número de caixas de pêssego (OBS: laranja NÃO é variavel. TEM que levar 200 caixas)
x2: número de caixas de tangerina

Maximizar Z = 10 x1 + 30 x2 + 200 * 20
   sujeito a
      x1 ≥ 100 (pêssego)   (Dividindo tudo por 100)
      x2 ≤ 200 (tangerina)
      x1 + x2 + 200 ≤ 800 (capacidade de caminhada) para x1 = 0, x2 = 6 / para x2 = 0, x1 = 6
      x1, x2 ≥ 0

4. Uma rede de televisão local tem o seguinte problema: foi descoberto que o programa “A” com 20 minutos de música e 1 minuto de propaganda chama a atenção de 30.000 telespectadores, enquanto o programa “B”, com 10 minutos de música e 1 minuto de propaganda chama a atenção de 10.000 telespectadores. No decorrer de uma semana, o patrocinador insiste no uso de no mínimo 5 minutos para sua propaganda e que não há verba para mais de 80 minutos de música. Quantas vezes por semana cada programa deve ser levado ao ar para obter o número máximo de telespectadores? Construa o modelo do sistema.

Resposta
x1: frequência semanal de A
x2: frequência semanal de B

Número de telespectadores (Maximização)

Maximizar Z = 30000 x1 + 10000 x2
   sujeito a
      20 x1 + 10 x2 ≤ 80   restrição música
      x1 + x1 ≥ 5               restrição propaganda
      x1 ≥ 0                      restrição produção não-negativa
      x2 ≥ 0                      restrição produção não-negativa

5. Um sapateiro faz 6 sapatos por hora, se fizer somente sapatos, e 5 cintos por hora, se fizer somente cintos. Ele gasta 2 unidades de couro para fabricar 1 unidade de sapato e 1 unidade de couro para fabricar uma unidade de cinto. Sabendo-se que o total disponível de couro é de 6 unidades e que o lucro unitário por sapato é de 5 unidades monetárias e o do cinto é de 2 unidades monetárias, pede se: o modelo do sistema de produção do sapateiro, se o objetivo é maximizar seu lucro por hora.

Resposta
x1: quantidade de sapatos/hora
x2: quantidade de cintos/hora

Lucro (Maximização)

Maximizar Z = 5 x1 + 2 x2
   sujeito a
      2 x1 + x2 ≤ 6              restrição quantidade couro
      10 x1 + 12 x2 ≤ 60     restrição tempo (min.)
      x1 ≥ 0                        restrição produção não-negativa
      x2 ≥ 0                        restrição produção não-negativa


Bom proveito!

sábado, 8 de setembro de 2012

Drogas invadem faculdades do DF e o medo de represália cala docentes

Drogas nas Escolas

Com o crescente número de apreensões de droga em posse de "aviões" aqui em Rio Pomba e também de pontos de vendas em casas, inclusive com câmeras para monitoramento externo, devemos tomar cuidado com nossos filhos nas escolas. O ambiente escolar é propício para o aliciamento, principalmente dos pré-adolescentes, que estão "descobrindo" o mundo e gostam de experimentar coisas novas.

Notícias como Drogas invadem faculdades do DF e o medo de represália cala docentes | JORNAL INTEGRAÇÃO BRASIL ONLINE:, me fazem tremer nas bases. Não por temer as represálias, mas por temer minha própria reação diante de um traficante que tentasse aliciar meu filho. Então, antes que cheguemos a esse ponto, e não duvidem, chegaremos, vamos tomar providências e deixar nossas instituições de ensino livres dessa praga o maior tempo possível.

O problema não é só o traficante que tenta aliciar o jovem, mas também o jovem por si mesmo e a família desse jovem, como um todo. Para o traficante, a solução é denunciar atitudes suspeitas aos órgãos competentes. Para o jovem nem sempre uma boa conversa basta, mas se é o que se pode fazer no momento, ao menos faça. Para a família talvez um tratamento psicológico seja a solução. Aqui você pode encontrar alguma informação mais detalhada. Para tentar identificar o aluno ou jovem que esteja usando drogas, alguns comportamentos podem ser conhecidos aqui. Para os educadores, esta cartilha deve ajudar.

Lembrem-se, lugar de traficante, na minha opinião, deve ser o mesmo do "bandido bom".

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Ensino para adultos tem queda de matrículas pelo 6º ano seguido

EJA - Ensino de Jovens e Adultos


Já passou da hora do governo e as entidades de ensino pararem com esse programa. O dinheiro seria melhor distribuído em cursos em que haja demanda no momento e não insistir numa escolarização que não terá aplicação para os recém-formados.

G1 - Ensino para adultos tem queda de matrículas pelo 6º ano seguido - notícias em Vestibular e Educação:

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quarta-feira, 5 de setembro de 2012

FIM DA GREVE 2012

FIM DA GREVE 2012

Como servidor em greve, sinto-me como Tom Hanks no filme O Náufrago, que a cada vez que ele tentava fugir da ilha vinha uma onda e lhe jogava de novo na praia. Isto é, sinto como se não saíssemos do lugar. Em termos de aumento 15,8% em 3 anos não é nada. Isso dá algo em torno de 5% ao ano, mas a inflação projetada beira esse valor, e portanto, o que teremos será apenas reposição da inflação e não aumento.

Hoje completamos 36 dias de ativismo político, de defesa não só de nossos salários, mas de tentativas de impedir o sucateamento, não só, mas principalmente de nossa instituição. Muitas pessoas não fazem nem ideia do que este e outros governos fazem e fizeram em colaboração ao sucateamento do ensino. Em razão disso, postam coisas estapafúrdias e desconexas com a real situação política que vivemos. Até entendo que sejam desabafos, e são válidos, mas não concordo de maneira alguma com colocações como a mostrada abaixo em que somos acusados de ganhar dinheiro para não fazer nada. Muito pelo contrário, não estávamos parados, estávamos num movimento grevista que visou justamente defender melhorias no modelo de ensino no qual o equivocado acusador e todos os outros alunos estão inseridos.

Fonte: facebook, 05/09/2012 13:17, Grupo IF Sudeste

Com o fim da greve determinada pela votação dos servidores na Assembleia do SINASEFE de hoje, 05/09/2012, marcada pelo retorno às atividades normais do câmpus no dia 10/09/2012 até que se discuta um novo calendário de reposição, implica na volta às aulas a partir do dia 10/09/2012 seguindo o calendário já existente e posteriormente definição de um calendário de reposição de aulas ao longo da semana.

Você pode acessar o nosso calendário de aulas e ver nossos horários atuais de aula. Posteriormente, assim que for publicado o novo calendário de reposição de aulas esse calendário será atualizado e todos serão avisados.

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NOSSO OBJETIVO

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Este blog será usado para divulgação de minhas ideias, notícias sobre tecnologia, disponibilização de links para download de materiais diversos (incluindo materiais didáticos -- que poderão ser usados em minhas aulas e/ou cursos). Gostaria de DEIXAR BEM CLARO que quaisquer materiais disponibilizados através deste blog são, tão somente, para acompanhamento de aulas e/ou cursos, e não constituem de modo algum, aulas na modalidade "ensino à distância" (EAD). Alunos têm total acesso aos materiais disponíveis, mas somente como tutoriais passo a passo. Apostilas disponibilizadas através deste blog não são materiais obrigatórios em disciplinas cursadas ou cursos ministrados.

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